經(jīng)開區(qū)通海路中學(xué)校長 李杰
隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校不再是單純的教師教知識、學(xué)生學(xué)知識的場所，而是全體教師專業(yè)共同發(fā)展，學(xué)生健康成長、享受生活的精神家園。
近年來，經(jīng)開區(qū)通海路中學(xué)秉承立德樹人的堅定信念，勇趟課堂改革“深水區(qū)”，沖破教學(xué)思想“舒適區(qū)”，推動“一二三四”工程，踐行“五育”并舉，不斷反思如何運用全新的管理理念，轉(zhuǎn)變管理職能，讓校園成為師生工作學(xué)習(xí)的樂園，享受溫馨的家園。
用愛雕琢“陽光學(xué)子”
打造“陽光學(xué)子”，需要構(gòu)建完善的德育體系，搭建完滿的育人平臺?！耙婚T課程”“兩個評選”“三項活動”“四大節(jié)日”是我校扛牢教育職責(zé)，踐行“五育”并舉的四大工程。
每周一次的主題班會課堂上，老師們幫助學(xué)生樹立正確三觀，也為學(xué)生在道德建設(shè)上暈染思想底色。
在強化評選標(biāo)準方面，我們在每個孩子入學(xué)初就建立了成長檔案，并對在校表現(xiàn)進行量化管理，每月組織每班評選3—4名“星級少年”；每學(xué)期評選“百優(yōu)少年”，為每年評選“共青團員”提供參考依據(jù)，用先進樹立學(xué)習(xí)榜樣。建設(shè)班主任成長檔案，每年級每月評選出5個文明班級。為提升團隊整體水平，還成立了班主任名師工作室，分年級進行師徒結(jié)對，每月組織一次班主任沙龍，助力班主任成長。
在德育活動方面，每周各班輪流主持“升國旗儀式”，孩子們?nèi)探M織，進行班級風(fēng)采展示；利用各類節(jié)日開展實踐活動，如學(xué)雷鋒系列活動以及植樹活動，讓學(xué)生體驗更廣闊的天地；我們還堅持打造“文明在校園”陣地——晨讀時，年級組巡查各班。大課間時，分班訓(xùn)練跳繩、跑操、跳遠。午餐時間，同學(xué)們有序排隊，安靜用餐，培養(yǎng)良好文明習(xí)慣。
除此之外，學(xué)校還定期舉辦“四大節(jié)日”活動。四月“科技節(jié)”、五月“讀書節(jié)”、十月“體育節(jié)”、十二月“藝術(shù)節(jié)”……豐富多彩的活動為全體學(xué)子提供了才藝展示的平臺，充分展示通中學(xué)子的陽光風(fēng)貌，讓孩子們在有聲有色、有形有彩的世界里吸取多效養(yǎng)分，結(jié)出“陽光教育”之果。
在心育方面，我校始終把關(guān)注學(xué)生心理健康放在首位，并專門設(shè)立心理發(fā)展中心。一是以隊伍建設(shè)為驅(qū)動。組建以校長為組長的心育團隊，為學(xué)生心理健康和人格發(fā)展，提供全面支持，夯實心育基礎(chǔ)；二是以服務(wù)建設(shè)為驅(qū)動。對日常預(yù)約學(xué)生進行個案咨詢，定期開展全校學(xué)生心理問題篩查，對個案學(xué)生進行訪談輔導(dǎo)，提升心育質(zhì)量；三是以活動建設(shè)為驅(qū)動。通過開展各類心理健康教育活動強化心理育人的實效。
在體育、美育方面，我校每年面向七年級學(xué)生開設(shè)藝術(shù)類、科創(chuàng)類等30多個社團，拓展學(xué)生視野，豐富校園生活。與此同時，組建球類、體操類等校隊，代表學(xué)校參與各級比賽，搭建才藝展示平臺，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為市一中、十四中輸送了一大批品學(xué)兼優(yōu)的特長生。
用心構(gòu)建“陽光課堂”
2024年是新課標(biāo)與新中考碰撞的關(guān)鍵一年，是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一年。追求“目標(biāo)—評價—教學(xué)”的一致性，是整飭課堂教學(xué)低效，落實國家課程標(biāo)準，實現(xiàn)有趣、有境、有料、有效、有獲、有思的“六有課堂”必選之路。
為落實新課標(biāo)，推進新課改，我校從2022年下半年起堅持推進課堂教學(xué)改革。兩年來，我?！敖獭獙W(xué)—評一體化”課堂改革按照第一步教師培訓(xùn)，第二步課堂拉練和第三步精品課展示三個階段展開，對新課改做出了初步探索，于2022年9月全科進入“教—學(xué)—評一體化”1.0模式。
2023年暑期，我校部分教師跟隨劉芳副校長前往山東泰安參加了崔成林教授團隊組織的實操培訓(xùn)。參培老師們將學(xué)習(xí)成果帶回學(xué)校，對教師進行培訓(xùn)，推進“教—學(xué)—評一體化”進入2.0版本。
2024年，為迎接新中考和開啟課堂改革新紀元，我校在四個學(xué)科的驅(qū)動下，全學(xué)段全學(xué)科推進“教—學(xué)—評一體化”課堂改革。
一方面，以教師培訓(xùn)為統(tǒng)籌，推進理念的深入；另一方面，以“教—學(xué)—評一體化”2.0版本教案改革為導(dǎo)向，結(jié)合實操落實課改理念。同時從課堂實踐中汲取經(jīng)驗，將新課改、新課標(biāo)融入陽光課堂，形成“教—學(xué)—評一體化”的通中模式。
5月8日至5月10日，在全區(qū)展示的五堂“教—學(xué)—評一體化”精品課上，我校教師加入巧心設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的通中課堂，獲得全區(qū)老師們的一致好評。
用情溫暖“陽光教師”
學(xué)校是老師們的第二個家。要想扎實做好育人工作，課堂之外的幸福感同樣是學(xué)校關(guān)注的焦點。
通海路中學(xué)的教師群體以中青年為主，多數(shù)人上有老下有小，“老師們的娃去哪兒”成為不少堅守課后服務(wù)崗位教師的頭疼事。
本著為教職工辦實事的原則，學(xué)校以“單位用心、職工放心、孩子舒心”為理念，以“公益性、安全性、服務(wù)性”為基本要求，建設(shè)通海路中學(xué)教職工子女“愛心”托管班。
托管班面向3—12歲教職工子女免費開放，由學(xué)校音體美教師擔(dān)任授課教師。每學(xué)期，托管班面向全體教師進行教師招募和課程開設(shè)意見征集，現(xiàn)已開設(shè)輪滑、繪畫、手工等多項課程，旨在讓孩子們豐富課后生活，培養(yǎng)興趣愛好。
以“心”換“心”，用“愛心”托管讓教師內(nèi)心“暖”起來，托住教師的安心，托住孩子們的開心，更托住校園的溫馨。
在課余，為積極響應(yīng)做“四有”好教師的要求，提升教師身體素質(zhì)，增強團隊凝聚力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，藝體室還積極協(xié)調(diào)組織，利用周二和周四開展豐富多彩的教師社團活動。
瑜伽、書法、羽毛球……社團活動成了教師業(yè)余生活的“調(diào)味劑”。每周，沒課的教師都會走進社團課堂，或提筆揮毫寫字屏氣凝神、或衣角翻飛球場揮汗如雨…… “動”起來的老師們以教師社團為契機，拉近同伴距離，緩解生活工作壓力，身心得到自由舒展，切實提高了幸福感。
為更好緩解老師們的心理壓力，引導(dǎo)教師以陽光、積極的心態(tài)應(yīng)對工作壓力，學(xué)會疏解不良情緒，增強職業(yè)幸福感。通海路中學(xué)開展系列教師團體心理輔導(dǎo)活動。教師團輔、班主任心理講座、巴林特小組特色活動……圍繞悅納、感恩、突破等內(nèi)容，各類心理健康活動讓教師們逐漸改變認知，撫平情緒，實現(xiàn)放松減壓。
師生共襄，長歌昂揚；不忘初心，方得始終。如今的通海路中學(xué)，厚重而充滿生機，內(nèi)斂而不失精進，充分展現(xiàn)出特色引領(lǐng)的無限魅力。站在時代新征程，通中人將以焚膏繼晷之姿，以時不我待之勢，勇立潮頭，奮勇爭先，傾力打造“陽光教育”特色品牌，辦好人民滿意教育。
