岳陽(yáng)縣第三中學(xué)高一2401班 山鐘文學(xué)社會(huì)員周艷
什么是閱讀？?jī)H僅是眼睛與文字的細(xì)語(yǔ)？我想不是。閱讀是讀者與作者之間無(wú)形的橋梁，搭建出人生的心靈契合；是海天一色中的一葉舟，承載著世人渴望大海撈“金”的執(zhí)念；是荒野戈壁戰(zhàn)士們僅剩的精神糧袋，磨煉了他們的體質(zhì)，充盈了他們的內(nèi)心。
閱讀豐盈了我們的內(nèi)心，撫慰了心中的淚。“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地走你的夜路”寫(xiě)自史鐵生筆下的《病隙筆談》。正值青春年華的他卻攤上了雙腿癱瘓的厄運(yùn)，但他并沒(méi)有因此逃避，而是勇于面對(duì)，扶輪問(wèn)路，用“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”的態(tài)度詮釋了他殘缺而豐滿的一生，這股豁達(dá)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我所欲挫折之時(shí)，心中涌現(xiàn)這位靈魂自救者。
我以前是個(gè)很害怕孤獨(dú)的膽小鬼，可孤獨(dú)是一種思緒，一種無(wú)理由、無(wú)征兆，從內(nèi)心深處罅隙中流竄出的感受，多數(shù)人在面對(duì)它時(shí)，都會(huì)感到憂傷、落寞。但總有特立獨(dú)行的人在，“勇士總是獨(dú)行，牛羊才成群結(jié)隊(duì)。”魯迅曾寫(xiě)下這么一句，在看到之后我心中因此落下了一處印，每逢獨(dú)行時(shí)就拿出來(lái)舔舐?lián)崦?，也許是魯迅在當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)棄醫(yī)從文提筆孤戰(zhàn)的無(wú)畏，心中總會(huì)不禁產(chǎn)生一種與世無(wú)爭(zhēng)以及“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那種圣潔在心中游蕩不盡。
閱讀賦予了我第三只眼——天眼。在一次閱讀中，我震驚于老子所說(shuō)的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”這種超前的“否極泰來(lái)，物極必反”思想無(wú)疑讓我頓悟老子《道德經(jīng)》的奧妙，它讓世間萬(wàn)物是循序漸進(jìn)的觀念有了說(shuō)法。“生的終點(diǎn)不過(guò)是一場(chǎng)死亡，死的意義不過(guò)在于重生或永眠，死亡不是失去生命，而是走出時(shí)間?！背鲎杂嗳A的《活著》。在他超前的筆下我讀出了自己的認(rèn)知，死亡并不可怕，可怕的是遺忘，死亡是自由的起點(diǎn)，這種將死亡變得如此高尚，令人淡然，或許這就是語(yǔ)言的魅力，閱讀的美妙絕倫。
閱讀給予了我所向披靡的勇氣。第一部紀(jì)傳體通史《史記》更令我崇敬的是創(chuàng)作者——司馬遷。他受宮刑之辱，在監(jiān)獄創(chuàng)就，以“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”流芳千古，正所謂“松柏之志，經(jīng)霜猶茂”“墜歡莫拾，酒痕在衣”，于是我見(jiàn)賢思齊，有了“不經(jīng)風(fēng)雨的海洋是池塘”“不畏山高路遠(yuǎn)的跋涉者，山川自有回饋?zhàn)钇娼^的風(fēng)景”的那份勇氣與信心。
在歲月的長(zhǎng)河中，書(shū)頁(yè)輕翻，如同舟行碧波上，畫(huà)出層層漣漪。那些靜默的文字，宛如夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我們穿越時(shí)空的枷鎖，與古今圣賢談話，讓心靈在浩瀚的知識(shí)海洋中遨游，找尋智慧的燈塔！在閱讀這條漫漫道路上譜寫(xiě)屬于我們新時(shí)代的青春之歌！
（指導(dǎo)老師：王德保）
